נונה אורבך
כשאנו מדמיינים סטודיו לאומנות, התמונה הרווחת שתצוף בתודעתנו היא צבעים, מכחולים, ניירות וחימר. אבל מאז המאה ה-20 צורות הביטוי באמנות הן הרבה יותר מגוונות, ובעצם כל חומר יכול לשמש ליצירה. ולמרות שזה כך בעולם האמנות, בסטודיואים שלנו לטיפול ולחינוך, יש איזה צמצום והשימוש הוא בעיקר …
הקורס מוכן ושמש כבר רבות! חמשת הפרקים וחוברת העבודה מחכים לך. זה הזמן, קורונה או לא, ולארגן או להקים את מה שצריך שלב שלב. הרבה מורות גננות ומטפלות משתמשות כבר בקורס ויוצרות לעצמן סביבת עבודה נוחה יותר. כמה מכללות ובתי ספר בבתי חולים כבר משתשמים …
תפקיד המורה לאמנות הוא, לצפות ולהתבונן בתהליכי הלמידה של הילדים; היא לומדת את הלמידה שלהם. איך זה קורה? על ידי התבוננות, תיעוד וצילום, היא מבינה מה נחוץ יותר ומה פחות. ובהתאם, היא גם תציע חומר מסויים, תכין מרכז שולחן לקבוצה, או תציע טכניקה למי שצריך. …
סטודיו בטיפול ובחינוך הוא סביבת עבודה שמעניקה רשות. הרשות להיות, להסתקרן, לחקור, ללמוד, בעיקר את עצמי. סטודיו הוא מטבח. מה שיהפוך את התהליך לטיפולי, חינוכי, אינדבידואלי לצייר, לקבוצה בבית ספר, זה אופן השימוש וההבנה של מי שמנהל את המפגש. אותו חלל סטודיו יכול להיות סביבה ללימוד …
בסרט אילם שמוקרן בפנינו אנו רואים אישה וארבעה ילדים שיושבים סביב שולחן רחב ידים. במרכזו קופסת צבעי פנדה גדולה והם כולם מציירים. הם נראים מרוכזים ורגילים אחד לשני. בן ובת מציירים לולאות מהירות ומתבוננים זה על עבודתה של זו ונראה שהם משווים משהו. ילד שלישי …
"הסטודיו כמרחב מאורגן מייצג התנסות מתמשכת של רשות. מהי חוויית הרשות? זו חוויה רגשית שאנו זוכים לקבל מזולת משמעותי כאשר אנו פועלים, עושים ויוצרים. זו ההתכוונות ממישהו חיצוני אלי, ההשתקפות הנאמנה שלנו כפי שאנו תופסים את עצמנו או כמי שהיינו רוצים להיות. במובן העמוק זו …
"תנו לי נקודת אחיזה ואזיז את העולם!" אמר ארכימדס. היעד של סטודיו, מעבר למטרות למידת אמנות ויצירה, היא בעיקר לעודד מרחב שמזמן קבלה ונתינה, מקום הומני וסובלני המכיל ומעודד מגוון ביטויים. הסטודיו הוא לב בית הספר; זוהי נקודה ארכימדית של רכות וטוב לב. חווית רשות …
אשתף אותך בסיפורי סטודיו אישיים מילדות
