מהן מטרות הסטודיו הפתוח?
"תנו לי נקודת אחיזה ואזיז את העולם!" אמר ארכימדס.
היעד של סטודיו, מעבר למטרות למידת אמנות ויצירה, היא בעיקר לעודד מרחב שמזמן קבלה ונתינה, מקום הומני וסובלני המכיל ומעודד מגוון ביטויים.
הסטודיו הוא לב בית הספר; זוהי נקודה ארכימדית של רכות וטוב לב. חווית רשות להיות מי שאני ולגלות מי תזרום בהמשך ותשפיע על כל קהילת בית הספר, על הילדים, הצוות וההורים.
כלומר, סטודיו הוא קטליזטור להנעת מהלך קהילתי עם איכות של רשות. ולכן, הסטודיו הוא תרגול יומיומי גם במגוון דעות ובדימוקרטיה.
הקמת סטודיו פתוח קהילתי, בית ספרי יכול להשפיע לטובה על החברה הסוערת והמקוטבת שלנו. על קבלה ונתינה, שותפות, הדדיות ונדיבות.
רוצות ליצור תהליך מיטיב כזה?
אלה שלבי ההתפתחות של סטודיו עד למצב של השפעה על כל קהילת בית הספר או כל קהילה:
1. ארגון הסטודיו: הבנה וארגון חלל כפדגוג, הבנה וארגון הגשת חומרים. התרגלות לעבודה בה הילד, התלמיד מוליך את התהליך ואת כמורה צופה, מלווה, מאתגרת. ובהתאם מציעה.
2. את מגישה חומרים בקבוצות, או בהגשת בופה. שילובים שונים וצורות הנחייה תהיינה מתואמות לכל אוכלוסייה. את מרככת את עמדת המרצה והופכת להיות פדגוגית הנותנת אמון בתהליך ובבחירה של הילדים.
3. תיעוד תהליכים, ניסיון לאפיין גרעין רוחני של כל ילד, על מנת באמת להכירו.
4. זרימת הסטודיו לשטח בית הספר תיעשה על ידי תליית לוחות של תהליכים עם הסבר קצר שמתווך את התהליך למבוגרים – בפרוזדורים ובכיתות האם. בקהילה ניתן לתלות במועצה, בחנויות בטיפת חלב וכדומה. זה תלוי שיתופי פעולה ויוזמה.
5. שיתוף הצוות וההורים והקהילה במצגות של תהליכים, בהרצאות ואף להזמין אותם להתנסות בסדנה עצמה – יהפוך את המקום שלך למרכז תרבותי.
6. הרחבת השימוש במודליות היצירה אצל מחנכות ומורים בבית הספר: יצירת שיתופי פעולה עם מורה אחת, שתיים, שלוש, ועידודן להכניס פינת יצירה אצלן. תמיכה וליווי שלהן והסבר מהי היצירה הילדית. העצמת השמחה בעבודת טבעית ואוטנטית, סקרנות וכבוד ליצירה ולשרבוט. ואת מפסיקה "לקשט" – במקום זאת את מנכיחה למידה ותהליכים.
7. שיח מתואם גיל על העבודות והתהליכים עם הילדים: ילדים מדברים על עבודות חבריהם ושל עצמם על ידי שיום הפעולות, ומושגי יסוד בסיסיים של אמנות: קו צבע, צורה, מרקם, הכל בהתאם לגיל.
צילום ראשי: נטע בן -ארי