מחברים ומפרידים- סדנא למטפלים בטוקיו, 2024

מחברים ומפרידים- סדנא למטפלים בטוקיו, 2024

מחברים מודדים וכלי מדידה הם קטגוריה משל עצמם בחשיבה שלי על הסטודיו. מחברים, מפרידים, מודדים הם כלים או חומרים שיש להם מכנה משותף של תיווך בין הגוף לחומרים. כל אחד מהם מקרב או מרחיק, מצמיד חומרים או מפריד ביניהם. לפיכך הם מייצגים משמעויות ואפיונים של 

הדבקות והצטברויות של חומרים וחפצים כפריזמה על התבוננות הנפש

הדבקות והצטברויות של חומרים וחפצים כפריזמה על התבוננות הנפש

בתקופת הקורונה ניתן היה לחזות בתופעה עולמית שנבעה מאי ודאות וחרדה. צף צורך כמעט רפלקסבי ברחבי העולם, להשליט סדרים בסביבת הבית; לארגן את ארון הבגדים, למיין ספרים ולוותר על חלקם, לברור מזונות במזווה ולאחד את העדשים לצנצנות מתאימות לפי צבעים. רבים ורבות סרגו, רקמו, צבעו 

כתיבה כתמיכה במטפלים בימי מלחמה – 2023

כתיבה כתמיכה במטפלים בימי מלחמה – 2023

מניחה מחשבות שהצעתי למטפלות באמנות ששאלו איך לכתוב עכשיו את מה שקורה בסטודיואים הבטוחים, ובטיפולים בכלל. מעבר לאיסוף מחשבות ורגשות – אלה גם כלים שישמרו לכן על הנפש. באופן כללי מתחילים מלשפוך הכל, ולאט לאט הטקסטים גם יוצרים פרגמנטים קטנים שכתובים פנומנולוגית: החומר שנבחר, הפעולות 

מחברים מפרידים מודדים

מחברים מפרידים מודדים

"על המדף בסטודיו ישנה משפחה מיוחדת של כלי עבודה וחומרים שאני מכנה "מחברים, מפרידים, מודדים". הם קרויים כך על פי הפעולה שהם מזמנים, מקרבים ומרחיקים. דוגמאות למחברים: שדכן, דבקים, אטבים, מהדקים; דוגמאות למפרידים: מספריים, סכיני חיתוך; דוגמאות למודדים [תת־סוג של מפרידים]: מחוגה, משולש, סרגלים. הקו 

תמיכה בתהליך לעומת התערבות יתר?

תמיכה בתהליך לעומת התערבות יתר?

כפי שצמח משתוקק לאור השמש, בני האדם פורחים במקום בו הם חשים קבלה ורשות להיות מי שהם. אני מאמינה שזו אמורה להיות הכוונה הבסיסית שלנו כמחנכים, הורים, מטפלים וחברים. תחושות כאלה מעודדות מרחב בטוח רגשי וחברתי שבו כולם יוכלו לבטא את עצמם בחופשיות, וגם להעניק 

שיחות עם ילדים על צבעים קרים, חמים, משלימים

שיחות עם ילדים על צבעים קרים, חמים, משלימים

מהניסיון שלי ושל חברי הציירים – אדום יכול להיות קריר ולידו הירוק חם יותר. זה תלוי מה נמצא ליד מה. זו אינה מתמטיקה ולא משהו קבוע. כלומר, המונחים חם – קר לגבי צבע הם יחסיים. ולכן הניסוחים האלה מול ילדים קטנים מיותרים. מדוע? ראשית הם 

הגרעין הרוחני של סיגלית לנדאו

הגרעין הרוחני של סיגלית לנדאו

כל אדם הוא חד פעמי: אוסף תכונותיו, רצונותיו ופעולותיו יוצרים צירוף ייחודי, ועל כן גם הסימנים שישאיר בחומרים יהיו מיוחדים לו. מתחת לאישי מונחת מפה ארכטיפלית אוניברסלית. לוונפלד, רודה קלוג ומלכה האס זיהו וסימנו אותה בכתביהם. לתופעה הזו אני קוראת הגרעין הרוחני של היוצר. כלומר, 

ההגשה היא ההנחייה – שפת הגוף לעומת המילים  

ההגשה היא ההנחייה – שפת הגוף לעומת המילים  

  לבני אדם דרכים שונות לתקשר, האופן הנפוץ אלה המלים. אלא שהגוף שלנו מתקשר בנוכחותו ובפעולותיו במרחב. יש לו שפה משלו השונה משפת המילים.   ההתקשרות שבין אם לתינוקה היא גופנית, צלילית, חושית וחושנית. הגוף שלנו הוא זה שמלטף ומנחם ילד שנפל. הגוף, הרגשות והזיכרונות 

איך נעשים מורה לאמנות? ממה מתחילים?

איך נעשים מורה לאמנות? ממה מתחילים?

מצורפים ראשי פרקים עם לינקים לפוסטים נבחרים מתוך "ביקורי סטודיו" או מהבלוג הזה  שמהווים תמצית נחוצה למורה על פי סדר כרונולוגי של למידה עצמאית. יתכן שכדאי ללמוד יחד בקבוצה קטנה, שלב שלב.  הדפיסי את הדפים האלה ואת כל הנספחים וארגני אותם על פי ראשי הפרקים 

שני סיפורים: מה ליצור עכשיו?

שני סיפורים: מה ליצור עכשיו?

ילדה שואלת את הגננת: מה לצייר עכשיו? מה משמעות השאלה שלה? ראשית, היא מבקשת עזרה. שנית, נדמה לה שהתשובה הנכונה נמצאת אי שם בעולם, אולי אצל הגננת ולא בתוכה.   וזה קצת עצוב, לא? האם היא היתה מבקשת עזרה איך לשחק בפינת משפחה? בארגז החול?