מחזור המים בטבע – צייר והסביר הלל בן 5.3

ילדי כל העולם עוברים תהליך דומה, מהשארת סימן מקרי ראשון, לשרבוט  מכוון ולרישום. ויקטור לוונפלד בספרו הוותיק והייסודי, Creative and Mental Growth  מציע ידע עמוק וטבלאות של שלבים התפתחותיים כללים.

הסכימות הכלליות שהוא זיהה, מתייחסות למהויות ותזוזות עקרוניות שמצטברות ושאינן בהכרח לינאריות. יש מעברים איטיים בין שלבים, יש גם ערבובים,  וזה אינו נתפס כנסיגה.

הטבלאות שלו עשויות להרגיע מורים ומטפלים בעידן בו נוכחות מדידות רבות והישגיות.

מהתצפיות שלי, בעיקר כמטפלת באמנות,  ניתן לומר שלצד ההתפתחות האוניברסלית,  אצל כל אדם תהיה מורכבות משלו. שלבים שונים יופיעו בצורה מעורבבת גם בהקשרים רגשיים. כמו כן, יש קצת הבדלים תרבותיים. ילדים  יפנים, למשל, ניחנים במוטוריקה עדינה יוצאת דופן, אולי בגלל השמוש במקלות אכילה. או, במרוקו ראיתי אורנמנטיקה רבה בכל ציורי הילדים כבר בגיל מאד צעיר, בדומה לויזואליה העשירה שם.

קודם השמש מחממת את המים

ואז האדים עולים למעלה

ויש עננים

ויורד גשם מהשמים

התהליך שמוצג הוא של ילד בשלב הפרה סכימטי:  המשמעות לגבי ציור היא שכאשר מוציאים את הצורות מהקשרן  בקומפוזיציה, לא נוכל לדעת שזה גל, ענן, גשם. לקווים ולצורות יש הקשר רק בתוך הציור הכללי .

הילד הזה מתעניין במיוחד כיצד דברים עובדים. הוא כמעט ולא משחק בצעצועים, פרט ללגו ומכוניות. הוא  מעדיף כלים אמיתיים כמו מברגים ופטישים, לצפות כיצד מתקנים מכונית, לקצוץ סלט, לשאוב אבק ולעשות דברים בבית כמו אבא ואימא. והוא שואל הרבה שאלות על תופעות טבע. 

אפשר להתפעל מהתופעה האנושית כיצד באמצעות קווים פשוטים ביותר – ילדים יכולים להסביר תופעות טבע מורכבות.

טבלאות-התפתחות-הציור-הילדי-של-ויקטור-לוונפלד

***

הפוסט הוא מתוך פרוייקט:  Grammar of drawing  Instagram

ופועלות בו:  Suzanne Axelsson Roberta Pucci Nona Orbach

ניתן לקרוא אותו בארבע שפות:

איטלקית

אנגלית

אנגלית ושבדית